Revista Brasileira de Educação e Inovação da Univel (REBEIS)

O(s) A RECONSTRUÇÃO DA EXPERIÊNCIA NO PROCESSO ENSINO APRENDIZAGEM EM JOHN DEWEY

Amanda Paz Maciel — 2026-09-28

O presente artigo tem como objetivo geral analisar o pensamento de John Dewey acerca da reconstrução da experiência no processo de ensino-aprendizagem, destacando como o pragmatismo fundamenta uma prática educativa voltada à ação e à formação integral do estudante. O estudo parte da constatação de que, ainda hoje, a educação brasileira enfrenta dificuldades relacionadas à permanência de métodos tradicionais de ensino, centrados na memorização e na reprodução do conhecimento, o que impede o desenvolvimento da autonomia e da reflexão crítica dos alunos. Diante dessa realidade, esta pesquisa busca contribuir para a compreensão de um modelo educacional baseado na experiência, no qual o aprender fazendo constitui o caminho para a construção do conhecimento significativo. Metodologicamente, trata-se de uma pesquisa de natureza bibliográfica, desenvolvida a partir da análise de obras de John Dewey, Anísio Teixeira e outros autores que discutem o pragmatismo aplicado à educação. O estudo buscou compreender como a reconstrução da experiência se manifesta no processo de ensino-aprendizagem e de que maneira essa concepção pode orientar o trabalho docente. Espera-se, como resultado, que esta pesquisa contribua para a valorização da prática educativa reflexiva, que reconheça o papel do professor como mediador e promova uma aprendizagem significativa, pautada na interação entre o indivíduo e o meio. Assim, o trabalho visa fortalecer a compreensão da escola como espaço de vida e de reconstrução contínua da experiência humana.

TECNOLOGIAS DIGITAIS NA EDUCAÇÃO E NO ENSINO: POSSIBILIDADES PEDAGÓGICAS E DESAFIOS CONTEMPORÂNEOS

Alessandra Zaneti — 2026-09-28

O avanço das tecnologias digitais tem provocado transformações significativas nas diferentes esferas da sociedade, impactando diretamente os processos educacionais e as práticas de ensino. No contexto educacional contemporâneo, as Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDIC) ampliam as possibilidades de acesso ao conhecimento, favorecendo práticas pedagógicas mais dinâmicas, interativas e colaborativas. Nesse cenário, compreender o papel das tecnologias digitais no processo de ensino e aprendizagem torna-se fundamental para o desenvolvimento de práticas educacionais alinhadas às demandas da cultura digital. O presente artigo tem como objetivo discutir as contribuições das tecnologias digitais para a educação e o ensino, destacando suas potencialidades pedagógicas e os desafios relacionados à sua integração no ambiente educacional. Metodologicamente, o estudo caracteriza-se como um ensaio teórico de abordagem qualitativa, desenvolvido por meio de revisão bibliográfica de obras e estudos acadêmicos que abordam a relação entre tecnologias digitais, educação e inovação pedagógica. A análise das produções científicas evidencia que o uso de tecnologias digitais pode favorecer o engajamento dos estudantes, ampliar o acesso à informação e possibilitar metodologias de ensino mais flexíveis e participativas. Entretanto, também são identificados desafios relacionados à formação docente, às desigualdades no acesso às tecnologias e à necessidade de integração pedagógica dessas ferramentas. Conclui-se que a utilização das tecnologias digitais na educação exige planejamento pedagógico, formação continuada dos professores e uma abordagem crítica voltada à construção de processos educativos mais inclusivos e significativos.

INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL NO DIAGNÓSTICO ORTODÔNTICO: REVISÃO INTEGRATIVA DA OTIMIZAÇÃO DA ANÁLISE CEFALOMÉTRICA E PREVISÃO DE RESULTADOS

Eduardo Martello — 2026-09-28

Objetivo: Este artigo apresenta uma revisão integrativa sobre a aplicação de softwares baseados em Inteligência Artificial (IA) na otimização da análise cefalométrica e na previsão de resultados em Ortodontia, avaliando sua acurácia, reprodutibilidade e aplicabilidade clínica. Problema: A análise cefalométrica manual apresenta limitações inerentes, como variabilidade inter e intraexaminador, elevado tempo operacional e subjetividade na identificação de pontos anatômicos, especialmente em pacientes com fissuras labiopalatinas ou más oclusões complexas. Metodologia: Realizou-se revisão da literatura indexada nas bases PubMed, Springer e Google Scholar para literatura complementar, no período de 2020 até fevereiro de 2026, selecionando estudos que avaliaram algoritmos de deep learning, redes neurais convolucionais (CNNs) e sistemas automatizados de detecção de landmarks cefalométricos. Resultados: Os modelos baseados em deep learning demonstraram Erro Radial Médio (MRE) entre 1,21 mm e 1,45 mm para detecção automática de pontos cefalométricos, com taxas de sucesso superiores a 90% em limiares clinicamente aceitáveis de 2 mm (POLIZZI; LEONARDI, 2024; LEE et al., 2023). Estudos recentes evidenciaram que a combinação de IA com ajuste manual reduz o tempo de análise em aproximadamente 70% comparado à cefalometria manual, mantendo acurácia equivalente (PANESAR et al., 2023). Para aplicações preditivas em Ortodontia, redes neurais especializadas têm demonstrado potencial promissor na análise de padrões craniofaciais e no suporte ao planejamento terapêutico automatizado, embora ainda existam limitações relacionadas à variabilidade anatômica e à generalização clínica dos modelos (YANG et al., 2023). Conclusão: A IA otimiza significativamente o fluxo de trabalho ortodôntico, mas requer supervisão clínica para ajuste de landmarks em casos de anomalias craniofaciais ou displasias esqueléticas severas.

O PAPEL DO PSICÓLOGO NA GARANTIA DA SAÚDE E BEM-ESTAR MENTAL DO TRABALHADOR COM VISTAS ÀS NOVAS REGRAS DA NR-1

Cristiane Agatti Scapini Tourinho — 2026-09-28

O presente trabalho teve como temática a atualização da Norma Regulamentadora nº 1 (NR-1) pela Portaria MTE nº 1.419/2024, a qual incluiu os riscos psicossociais no Gerenciamento de Riscos Ocupacionais (GRO), tornando obrigatório, a partir de maio deste ano, que as organizações adotem medidas preventivas para proteger a saúde mental dos trabalhadores, prevendo, para tanto, uma série de medidas a serem adotadas. O objetivo do trabalho foi apontar o papel do profissional psicólogo diante da atualização da normativa apontada, tendo em vista que saúde mental dos trabalhadores constitui-se uma das áreas de atuação da Psicologia Organizacional e do Trabalho. Para o desenvolvimento das seções, utilizou-se metodologia de revisão narrativa de literatura. Obteve-se como resultados que, inobstante a omissão da NR-1 a respeito, o psicólogo organizacional e do trabalho, juntamente com a equipe multidisciplinar de Segurança e Saúde no Trabalho, é o profissional qualificado para atuar na promoção da saúde mental no ambiente laboral, diante de seu conhecimento e formação técnica.

RELATO DE EXTENSÃO EM PSICOLOGIA DO ESPORTE

Fernanda Prior — 2026-09-28

No presente relato é apresentada a experiência obtida a partir do projeto de extensão de Psicologia do Esporte. Foram realizadas atividades em grupo com as atletas do Sub-15 e do Sub-17 da organização Stein Cascavel Futsal, separadamente, de maneira quinzenal, totalizando 06 e 10 encontros com as equipes do Sub-15 e do Sub-17, respectivamente. O projeto surge com o intuito de auxiliar as atletas ao que se refere ao desenvolvimento emocional, considerando demandas específicas desta modalidade esportiva - futsal feminino, em especial por se tratar de um ambiente que produz constante pressão e estresse. As demandas reconhecidas no grupo e que se tornaram pautas interventivas, refere-se a: ansiedade, manutenção de relacionamentos grupal, insegurança e inteligência emocional. Foram utilizadas técnicas e estratégias para buscar suprir tais necessidades. Gradativamente tem se observado resultados ao que se refere-se a expressão de sentimentos e emoções, controle emocional e relação com os contextos de competição e o desenvolvimento de habilidades que contribuem com o trabalho em equipe, em especial a comunicação. Esta experiência, até o momento, tem possibilitado visualizar a importância da psicologia do esporte, em especial ao que se refere às intervenções que auxiliem os atletas a compreender que a manutenção do foco e das emoções durante o período de competição pode ser crucial para um resultado positivo, sempre na busca da promoção da saúde mental e do bem-estar.

AVALIAÇÃO COMPARATIVA DAS TÉCNICAS DE OBTURAÇÃO TRADICIONAIS E TERMOPLÁSTICAS NA PRÁTICA ENDODÔNTICA: UMA REVISÃO DE LITERATURA

Luís Fernando Lippert — 2026-09-28

A obturação dos canais radiculares representa etapa decisiva no tratamento endodôntico, cujo êxito está diretamente vinculado à promoção de um selamento hermético tridimensional do sistema de canais radiculares (SCR). O objetivo deste estudo foi comparar as técnicas de obturação tradicionais e termoplásticas por meio de revisão integrativa nas bases PubMed, Lilacs, SciELO, Journal of Endodontics e Portal BVS (1995 - 2026). Quanto às técnicas tradicionais, a condensação lateral emprega cones justapostos sem massa homogênea, enquanto o cone único utiliza um único cone no comprimento de trabalho. Sobre os materiais obturadores, os cimentos à base de resina e os biocerâmicos destacam-se pela biocompatibilidade e capacidade de selamento. As técnicas termoplásticas — onda contínua, Thermafil, compactação termomecânica e pistola injetora — utilizam calor para plastificação da GP, melhorando adesão e escoamento. Na comparação entre técnicas, a microtomografia computadorizada evidenciou redução significativa de espaços vazios com as termoplásticas, embora nenhuma produza obturação completamente isenta de gaps. Estudos recentes confirmam superioridade termoplástica na replicação anatômica. O cone único destacou-se no tempo operatório; o Thermafil apresentou maior sintomatologia pós-operatória. As evidências atuais indicam que a escolha deve considerar anatomia do caso, experiência do operador e custo-benefício.

PERCEPÇÃO DOS PAIS SOBRE A APLICAÇÃO DO TUMMY TIME EM BEBÊS DE 0 A 6 MESES

Gabriel Fonseca — 2026-09-28

O tummy time é uma prática essencial para o desenvolvimento motor, pois fortalece a musculatura do pescoço e das costas, promovendo maior competência dos bebês na conquista de marcos motores. Além disso, o tempo em que os bebês permanecem na posição prona contribui para a prevenção de alterações, como assimetrias cranianas, provocadas pela permanência em decúbito dorsal por longos períodos. No entanto, os responsáveis ainda demonstram relutância em aderir ao tummy time, seja pelo desconforto do bebê, medo ou falta de informações sobre os benefícios do exercício. Diante disso, o presente estudo teve como objetivo investigar a percepção dos pais sobre a aplicação do tummy time em bebês de 0 a 6 meses, residentes no município de Cascavel, Paraná. Trata-se de uma pesquisa de delineamento transversal, com abordagem qualitativa e descritiva, a coleta de dados foi realizada por meio de um formulário elaborado pelos autores, com questões voltadas ao conhecimento, frequência e reações observadas durante a prática, aplicado de forma virtual via Google Forms, no primeiro semestre de 2025. Com os dados obtidos, foi possível identificar que a maioria dos pais já possui conhecimento prévio e não encontram dificuldades em realizar o tummy time.

O PAPEL DO CIRURGIÃO DENTISTA NO CUIDADO INTEGRAL AO PACIENTE COM LÚPUS ERITEMATOSO SISTÊMICO: UMA REVISÃO DE LITERATURA

Aline Monise Mosconi — 2026-09-28

Introdução: o lúpus eritematoso sistêmico (LES) é uma doença autoimune crônica e multissistêmica que acomete predominantemente mulheres em idade reprodutiva, com manifestações orais frequentemente subestimadas, mas de impacto significativo na qualidade de vida dos pacientes. Objetivo: analisar, por meio de revisão de literatura, o papel do cirurgião-dentista no cuidado integral ao paciente com LES. Métodos: revisão de literatura narrativa, com artigos coletados no Google Acadêmico, SciELO, PubMed e BIREME, publicados entre 2010 e 2025 em português, espanhol e inglês. Resultados: a literatura demonstra que úlceras, xerostomia, lesões mucosas e doença periodontal comprometem funções essenciais como alimentação, fala e interação social. O impacto na qualidade de vida não se restringe às alterações bucais: o LES está associado a dor, fadiga, limitações funcionais, alteração da autoimagem e dificuldades sociais, fatores que aumentam a morbidade psicológica. O cirurgião-dentista atua no diagnóstico precoce, no manejo das lesões, na orientação de higiene e na integração à equipe multidisciplinar; o acompanhamento estruturado, aliado ao suporte psicológico, reduz complicações e melhora a qualidade de vida. Conclusões: o cirurgião-dentista desempenha papel imprescindível no cuidado ao paciente com LES, sendo a abordagem multidisciplinar — odontologia, reumatologia e psicologia — a estratégia mais eficaz para o bem-estar integral desses indivíduos.

EDUCAÇÃO NA CULTURA DIGITAL: POSSIBILIDADES E DESAFIOS PARA O ENSINO

Alessandra Zaneti — 2026-09-28

Este estudo tem como objetivo analisar estratégias para a transformação da Educação Básica no Espírito Santo a partir da cultura digital, com foco na sala de aula invertida, nas metodologias ativas e no uso pedagógico das tecnologias educacionais. A pesquisa, de abordagem qualitativa, foi desenvolvida por meio de um relato de experiência, fundamentado na análise de práticas pedagógicas e referenciais teóricos sobre inovação educacional. O relato da experiência em uma escola da rede básica evidenciou que a adoção da sala de aula invertida favorece o engajamento dos estudantes, a autonomia e a participação ativa no processo de aprendizagem. Os resultados indicam que a integração entre metodologias ativas e tecnologias digitais contribui para uma aprendizagem mais significativa e alinhada às demandas contemporâneas. Conclui-se que a transformação da prática pedagógica na Educação Básica é viável e promissora quando articulada à formação continuada de professores, ao planejamento pedagógico e à adequação curricular ao contexto escolar. Essa abordagem fortalece o desenvolvimento de competências essenciais para o século XXI e amplia as possibilidades de uma educação mais dinâmica, interativa e significativa.